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“政校企·产创研”助力乡村振兴
 
教育新闻      2023-11-15 10:22:45      中国教育报       点击次

职业教育作为我国现代教育体系的关键构成部分,承担着为乡村振兴和产业兴旺培育复合型技术技能人才的重大使命,对推进乡村产业崛起进程、带动农民致富增收发挥着不可替代的重要作用。为此,笔者所在的浙江交通职业技术学院聚焦助力山区县共同富裕,携手当地县政府和省交通运输行业企业,探索建立“政校企·产创研”六位一体合作模式,在浙江景宁、松阳、三门等山区县成功实践,有力推动了当地经济社会发展和乡村产业振兴。

建立产教深度融合协同发展机制,推动职业教育与乡村产业互生共融

《中共中央 国务院关于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的意见》中,围绕推进农村一、二、三产业融合发展,大力发展县域富民产业等方面,要求聚焦产业促进乡村发展,全面推进乡村振兴。在此指引下,学校以服务乡村振兴、促进产业兴旺为重要使命,充分发挥“政校企”融合优势,着力构建和完善产教融合协同机制,优化乡村产业人力资源结构。

首先,发挥专业优势,将“专业群”变作“产业群”。学校与行业企业准确把握县域产业结构和特征、乡村产业发展需求,将其作为服务乡村产业振兴的重点,适时调整专业结构、培训内容,量身制定乡村产业技能人才培养方案,增加实践能力教学比重,不断提升乡村产业人才培养实效性。同时,立足学校智慧交通专业群特色优势,助力松阳打造智慧交通产业群,建设协同创新基地,形成自动驾驶、数字公路、交旅融合等示范场景,建设科创中心并招引项目23个,其中“自动驾驶和智慧交通助推山区共同富裕创新示范项目”被列为省交通强国试点项目,助推松阳成为浙江省首个智慧交通产业发展试点县。

其次,建设产业学院,为产业发展提供人才支撑。产业振兴是全面推进乡村振兴、解决农村一切问题的前提,但从整体上来看,乡村产业发展仍面临高素质专业人才匮乏、科技创新能力不强等瓶颈约束。为此,学校探索构建了“定向招生 定向培养 定向上岗”的“三定向”人才培养模式,围绕乡村产业转型和一、二、三产业融合发展需求定向培育乡土人才,以提高人才培养与乡村产业发展需求的匹配度。牵头联合浙江交创集团、景宁县职业高级中学、县教育局、县经济商务科技局、县交通发展集团,共建“民族产业学院”,以“产教融合、工学交替”形式培养高素质技术技能人才,服务智能汽车、新能源汽车及关键零部件、新型电池和高端装备制造三大主导产业。

再其次,探索三种模式。其中,“三区融合”发展模式即“园区、校区、厂区”一体推进,学校牵头将科创园区、产业校区、生产厂区融合发展,同步实现技术技能人才的培养、高层次人才项目的导入、定向产业项目的培育,有力推进地区产业大发展、人才大聚集。“1 4 n”帮扶模式即“1个合作机制、4个合作篇章、n个帮扶清单”,学校汇聚资源,打造全方位的合作机制,推进以技术技能人才培养为内容的“扶智·共长”篇、以数字交通为牵引的“数智·共通”篇、以文化内涵挖掘为目的的“才智·共融”篇、以帮扶项目引进为重点的“合智·共生”篇,落实以科研、教学、社会服务、学生实践等为主要条线的帮扶清单。“1211”示范模式即“1个合作模式、2个发展平台、1个人才项目孵化基地、1个科创园区”,学校携手县政府和行业企业持续深化“政校企·产创研”一体发展模式,不断拓展“智慧交通产业联盟”“智慧交通人才科创中心”2大发展平台,持续建设1个“人才项目孵化基地”和1个“数智交通科创园”。

构建“互联网 职业教育”教学机制,打造数字教学生态助力乡村产业兴旺

一是强化应用技术研发。在科技创新方面,学校通过加强学科建设与产教对接,将校企合作中形成的应用性科研技术成果转化为现实生产力。同时,探索构建数字化培训体系,以重塑职业教育数字新生态推动乡村产业发展。在景宁、松阳等地成立博士、教授工作站,设立数字公路应用技术研究中心分中心,围绕当地支柱交通产业需求定向孵化科研项目,推动技术应用创新,打通新旧动能转换路径,以科技创新助推当地经济发展。

二是科技赋能乡村振兴。以项目为纽带,精准对接乡村特色产业发展需求,开展技术培训、技术升级、产品开发等相关科研服务工作,以技术供给激活乡村产业发展动能。学校适时部署实施数字化合作项目,以推进职业教育数字化转型助力乡村产业发展。加强公路数字化改革的基础性研究,推进省“浙路智富”(数字农村路)系统开发建设,更好发挥农村交通设施兜底保障和战略支撑作用,并围绕“双碳”主题,积极开发绿色、生态、环保、智能的路用材料,为建设宜居宜业和美乡村提供交通科技保障。

三是创新新型混合式教学空间。以服务乡村振兴战略为目标导向,将大数据、区块链、人工智能等数字技术嵌入职业教育领域,打造“云上”开放式课堂,创建线上与线下相融合的混合式学习空间,为乡村产业发展培养更多复合型人才。学校依托于多元化数字技术,以推进专业群和课程群建设为重点,建立专业教学和课程思政教学视频资源库;加强与数字化企业、科研机构间的合作,在提升“双师型”教师素养、升级数字教学资源、搭建“云课堂”等方面实施数字化合作项目,建立面向乡村产业发展的“互联网 ”技能培训体系,助力实现乡村产业兴旺。

(作者:孙校伟系浙江交通职业技术学院党委书记)

发布时间:2023-11-14 信息来源: 《中国教育报》2023年11月14日05版

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